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        教育展探秘:如何保障城鄉互動教學質量?

        2019年04月25日 08:48  來源:中國數字視聽網  字體【   

        【數字視聽網訊】教育,往大點說,它決定國家和民族的未來,是實現“中國夢”的基石;切身而論,它也是家庭和個人的希望。因此“發展更加公平更有質量的教育”,推進城鄉義務教育一體化,促進優質資源共享,至關重要。

        對於捷視飛通來說,在通過遠程互動教學的方式實現“城鄉同上一堂課”的同時,結合人工智慧、大數據等前沿技術,更加精細地關注每一堂課、甚至是每一分鐘,並通過智能分析,不斷提升教學質量,讓教學也能像醫生對症下藥一樣精準診療——這便是“捷視飛通課堂教學‘診療師’系統”的初衷。

        捷視飛通科通教學“診療師”系統

        多業務融合:1個系統,8大業務功能

        教與學,是一個複雜的過程,也是一個潛移默化的過程。教育信息化的發展與應用,不在於破舊立新,而在乎“潤物細無聲”。

        捷視飛通課堂教學“診療師”系統,以一個系統融合八大主流教育教學業務功能,如常態化自動錄播、遠程互動教學/雙師課堂、人工智慧診療/大數據分析、教學直播/遠程評課/教學觀摩、遠程上課、教學點播/翻轉學習等。單就常態化自動錄播而言,通過智能導播,可以實現多場景、多景別、智能裁剪、平滑切換等效果。

        在設備部署上,以“10合1”的技術優勢,用一台綜合業務終端高度集成傳統錄播主機、中控主機、音視頻矩陣等10種設備的功能,真正做到“科技以人為本,使用維護簡單第一”。

        通過結構化數據,促進“課堂革命”

        任何心理變化都會反映在行為上。

        在AI深度學習、人臉識別的基礎上,通過基於動作、表情的人工智慧視頻分析技術,不斷統計分析學生教師課堂行為,諸如學生課堂舉手、起立回答問題、側臉“交頭接耳”、睡覺等行為的次數和出勤狀況,教師板書、互動、講授時長等,並結合作業、考試等數據,實現科學評測課堂質量及教學效果,分析問題癥結,精準施教、個性化施教。


        不止關注學生,也服務教師、家長與學校

        對學生——長時間跟蹤分析每堂課,及時問題發現和分析解決;隨時隨地在線翻看本校及其它學校的課堂錄播視頻,學習方式多樣化。

        對教師——分析每堂課,找到解決問題,不斷提升教學水平;分析每個孩子的上課情況,有針對性地教學,用更多的時間關注教學本身,而不是學生管理;同時提供線上智能備課等功能。

        對家長——及時了解孩子在校情況,進行有針對性的引導或輔導;通過系統分析診斷,掌握孩子素質類型、科學規劃孩子生涯,不拔高也不菲薄。

        對學校——每堂課、每個老師、每個學生分析,做到有的放矢;長期的大數據整體統計分析,幫助學校針對性解決問題,提升競爭力。

        4月26——28日

        第76屆中國教育裝備展示會(台湾)

        捷視飛通誠邀您探索城鄉教育新模式


        (編輯:bingjiling)

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